早陣子，朋友R傳來一個由小朋友主演的短片，影片內容大致是關於現今社會讀書的意義。當中有一句對白是這樣的：「非洲的小朋友又有沒有見過非洲鼓？」 我明白這個問題是一個表達手法，但準確就值得相榷。非洲國家保育自身文化感覺上比香港還要好，不少傳統習俗儀式仍傳承至今，未被城市化及現代...

隨著學習年紀越來越早，家長也心思思讓小朋友提前學習非洲鼓。 在我們的教學歷程裡，曾教導的學生最小由2.5歲幼兒至最年長96歲的老友記不等。什麼年紀開始，客套的話是：因人而異，因為節奏感是一種天賦。 每個開始學習的歲數也有不同效果。單以成果而言，由於身體機能發展剛起步，手部力...

非洲鼓拍出的聲音激昂澎湃，每次演出定能吸引不少觀眾駐足圍觀，隨著鼓聲拍手跳舞。 然而，在短時間的表演，究竟花了多少時間反覆練習呢？ 「台上一分鐘，台下十年功」，正如前一篇文章分享提及我們學院的非洲導師從小就培養樂器的興趣，經過刻苦鍛鍊今天才有機會來到香港分享他們的音樂。...

近年，有研究指非洲鼓有助提升學生專注力，從而改善學業成績云云。因此，家長也會選擇非洲鼓為小朋友的課外活動。 以此作為訓練專注力的工具，無疑有一定功效。可是，非洲鼓並不是什麼靈丹妙藥。況且學習太有目的性，有時候甚至會本末倒置，對本身有興趣的東西產生厭惡之感。...

學習任何事物都一樣，沒有能夠一蹴而就。 當參與興趣班的年紀更趨幼兒化，一、兩歲的人兒「需要」參加各類課程，Playgroup、親子班成行成市。然而，畢竟年紀太少，面對陌生的人和事，心理難免感受壓力，勉強迫孩子留在課室，哭哭啼啼，家長看著，於心不忍。一哭就陪，再哭就走，浪費金...